聚焦学历案，共研新课堂 ----峄庄中学开展“学历案编制”专题培训活动

为深入贯彻枣庄市教育科学研究院关于学历案编制培训的相关精神，扎实落实“以学历案为重点集中突破”年度目标活动，全面提升教师课程实施与教学设计专业化水平，3月13日下午，大坞镇峄庄中学组织全体学科教师开展了“学历案编制”专题培训。

首先，教导处刘召杰主任传达了市教体局关于新课堂达标及学历案编写培训等相关通知；校长娄彬强调了学历案培训是落实市局教研部署的重要举措，本次活动将推动学校校本研修，促进学历案落地实践，助力教育质量的提升。

随后，副校长周翔宇作了《新课堂达标基本功---学历案编写》专题培训。他从政策背景、理论依据与实践路径三个层面，系统阐释了学历案在新课程改革中的重要意义，重点讲解了如何基于课程标准进行目标叙写、如何设计契合目标的评价任务、以及如何构建“以学为中心”的学习过程。

主要对学历案的定位，基本框架，案例，模板四个角度进行了认知分析。他强调学历案编写原则要坚持学生的主体性，保持课程的探究性，保持内容的层次性。学历案的设计包括：课题和课时、课标要求、学习目标、评价任务、学习过程（学法建议、课前预习、课中学习）、检测与作业、学后反思七个要素。学历案的设计是单元视角下进行设计，它的目标设置要站在一定的高度，宏观统领整个单元，再分几个课时，逐步达成学习目标，宽阔学生的学习视野；学习目标的制定也就是要告知学生，在学习数学中，本课时或者本学习单元他们应该掌握哪些知识方法，明确搞懂哪些探究问题，在学习中要形成哪些具体的数学思想。这就要求我们老师在撰写学习目标时的用词要更细化、更具体化，少用甚至不用“知道、掌握”等词语，转而用“能说出、会计算……”等使得学习目标的指向性更加清晰、明确的词语，从而使学生在进行学习活动时更有针对性，避免学习的盲目性。单元学历案是基于课程改革的实际，是一种“素养导向、学生立场、学为中心”的新教案，是坚持素养导向，落实“大单元”教学，体现“学为中心”的“学之案”。

本次学历案编制专场培训组织有序，全体教师参与积极，研讨氛围热烈。与会教师表示，培训兼具理论高度与实践深度，结合一线案例的形式让人深受启发，为学历案的设计优化提供了坚实支撑。

一校一审：刘召杰 吕奎

二校二审：周翔宇

三校三审：娄彬